A. Le but de l’éducation
- Une vision idéaliste/humaniste s’oppose à une vision pragmatique orientée vers le travail.
- La formation = acquérir des savoirs professionnels pour satisfaire les besoins du marché.
L’éducation = rechercher un savoir susceptible de nous aider à être de meilleure personne et/ou de rendre notre société meilleure. - Les étudiants devraient être considérés en tant que personne libre plutôt qu’uniquement comme des futurs employés.
B. L’éducation a remplacé la richesse
- La vraie richesse selon les auteurs est l’éducation, le savoir : apprendre, se cultiver et transmettre
- Aujourd’hui, on admire les gens qui créent des start-ups.
- Le paradoxe est que l’éducation n’est pas gratuite dans le monde anglo-saxon.
- En France, l’éducation n’est pas très chère.
- Les parents de milieux favorisés transmettent à leurs enfants le savoir = le capital culturel.
- Les enfants d’enseignants sont de très bons élèves, qui passent des concours, des classes préparatoires…
- En plus d’un bac +5, on peut chercher à avoir un double diplôme, un diplôme français et un diplôme étranger.
VOCABULAIRE
trier = faire le tri = séparer
les urgences de l’hôpital
le sauveur
un arc-en-ciel
le QI = le quotient intellectuel
Tout le monde est élevé/éduqué dans un contexte spécifique.
un parent élève/éduque ses enfants. (élever > j’élève)
la société/l’école éduque les enfants.
malpoli = impoli = mal élevé, mal éduqué
D’après moi, la question de l’éducation est centrale/fondamentale/essentielle.
C’est une notion clé.
un élève
le lavage de cerveau
les milieux favorisés = privilégiés = aisés = élitistes = riches
les familles défavorisés, modestes = pauvres
une particularité = une différence, une caractéristique, une spécificité
Radios francophones : Radio France, RFI, TT-node, Rire et chansons…
TV5 Monde
Podcast : les pieds sur terre, Arte
Bonnes vacances ! pas de cours la semaine prochaine 🙂